Здравствуйте, Светлана.
"поработать с ребенком о его мыслях" - это не запрос для работы психолога с подростком. Запрос - это формулировка родителями подростка или самим подростком проблемы и целевая установка со стороны лица, имеющего право поручить психологу такую работу, на основании которой можно будет судить о том, достигнута цель, или не достигнута.
Подросток 13 лет от роду написал интимную записку девушке с целью произвести на нее впечатление. Обычно такие сейчас его ровесники пишут чуть не каждый день и отправляют по сети, сопровождая откровенными фото, а он это сделал от руки на бумаге, как в старое доброе время...совершенно обычное явление для такого возраста....
Каким образом это послание стало проблемой и для кого?
Девушка получила, прочитала, пришла в ужас и обратилась за помощью? Записку перехватили в школе одноклассники и использовали для троллинга и девочки и мальчика? Девочка прочитала, обиделать, обратилась к своей маме, а ее мама пожаловалась учителям и/или его маме?! Что конкретно случилось, у кого и какая возникла проблема?
В чем заказчик видит решение проблемы, и к чему с его точки зрения должна привести беседа в подростком? Чтобы он не писал больше матерных слов и свои желания выражал в более изысканной художественной форме? Чтобы он отказался от высказанных желаний вообще или только в отношении именно этой девочки?
Если задеты чувства девушки - это одно. Но может быть, это письмо - очередной этап в развитии их отношений?! Или было написано на спор?! Или часть какой-то другой истории?! А может быть, это письмо даже приятно для девушки, может быть, она даже польщена, что является желанным объектом сексуальных фантазий и для нее шок только то, что это письмо и история получили огласку?!
Сначала нужно понять, есть ли в этой истории пострадавшие или считающие себя таковыми. Если таковые действительно есть, то с ними должна быть проведена стандартная работа, позволяющая избежать травматизации. Этими пострадавшими могут быть и девочка, и мальчик, и их родители. Пострадавшей может быть и прочиатвшая записку учительница, если для нее такое содержание записки оказалось шокирующим.
В отношении мальчика нужно понять, какой был у него умысел при написании этой записки и ее отправке. К чему, по его мнению, должно было привести прочтение девочкой этой записки?! К возникновению у девочки страстного желания реализовать с ним немедленно те фантазии, которые он изложил? Или он хотел ее шокировать и развести на эмоции? Или хотел выставить ее в смешном свете? Или эта записка - проявление его искренних чувств при неудачном выборе формы?
Что бы то ни было, главная цель психолога в подобных ситуациях - минимизировать травматические последствия для всех лиц, вовлеченных в ситуацию. В том числе и для мальчика, написавшего записку. Вряд ли он ожидал именно таких последствий и очевидно, что для него самого последствия будут нести риск серьезной травматизации.
С уважением и наилучшими пожеланиями, Евгений
Здравствуйте, Светлана! Для начала можно провести диагностику эмоциональной сферы. Т.е. это может быть проективные тесты, например, "Я в классе", "Я с друзьями", "Я с девочкой" - т.е. диагностировать по рисунку то, что мальчик нарисует - его восприятие себя, класса, девочки, отношений между ними. Также провести "рисунок семьи" - ведь мальчик почему-то выбрал именно этот способ привлечения внимания, откуда узнал слова, откуда такой посыл - или в семье что-то слышал, или среди друзей, или в интернете, т.е. отношения в семье тоже диагностичны. Можно методику по самооценке, как мальчик воспринимает сам себя. Посыл в работе должен быть таков - что мальчику помочь разобраться в себе, но ведь дело в том, что для мальчика - есть ли проблема? и что идет от Взрослых, его родителей - если посыл "исправьте его", тогда родители не замотивированы помочь ребёнку и взять на себя ответственность; а если посыл "что нам делать, как помочь сыну", тогда выровнить отношения внутри семьи возможно. Поговорить с родителями, что они думают по поводу этой ситуации, как занимались дома сексуальным развитием сына, какие внутри семьи рамки или табу относительно этого вопроса. Необходимо и разговаривать с мальчиком - его интересы, увлечения, чего хочет, что не нравится, а что нравится, как друзья и т.д. Сначала понять то - какой сам мальчик и в чем он видит проблему.
