спрашивает: Юлия (Москва)
Шестилетняя Настя в детском саду часто отходит к окну и молчит, глядя на улицу. На занятиях часто зевает, рассеянна и по нескольку раз переспрашивает задание. Но проявляет большую склонность к рисованию, ее рисунки восхищают и детей, и взрослых. Мама резко отрицательно относится к предложению посещать художественную студию – энергия родителей направлена на посещение разных детских курсов по подготовке к школе. «Она такая бестолковая», - говорит мама. «Она свое имя прочитать не может, хотя мы ходим на занятия второй год. А один плюс один у нее – три! У нас два раза в неделю чтение, два раза математика и один раз письмо! А по утрам в выходные – бассейн, чтобы она больше двигалась! Какая художественная школа? Сейчас она будет бумажки разрисовывать, а в школе потом что делать? Двойки приносить? А теперь еще и здесь, в саду зевает! Вот что мне с ней делать?»Объясните причину особенностей поведения ребенка. Что может посоветовать воспитатель родителям Насти?
