спрашивает: Жанна (Москва)
Здравствуйте!Я репетитор, у меня есть ученик, 10 лет. На протяжении всего обучения проявляет странное поведение (были разные ученики, есть с чем сравнить). Несмотря на скудные знания, ведет себя так, будто он все знает и непонятно зачем ходит. Указывая на ошибки, реагирует агрессивно, постоянно спорит, злится, может заплакать. Объяснение материала воспринимает критично, несерьезно, посмеивается. Создается впечатление, что тянет время, не осознавая этого. При этом, когда сосредотачивается и слушает объяснение, морщит нос, крутит уши и издает странные звуки (причмокивания). Когда пишет, может несколько раз обводить или перечеркивать правильную букву. Может задуматься и уйти в себя.
Но веду себя максимально корректно и терпеливо, стараюсь не реагировать на выпады и отвечать на все его странные вопросы. По окончании занятия каждый раз просит сходить в туалет, хотя живет в 3 минутах от дома и занятие длится час, складывается ощущение, что это происходит не по необходимости, а как ритуал. Одевается и собирается очень долго, задерживает. Пока моет руки, может свистеть и петь, забыть зачем пришел. Процесс одевания - по определенному порядку. Ботинки, куртка, ни в коем случае наоборот. А уходя, каждый раз произносит одну и ту же странную фразу: «Спасибо. До свидания. Меня не будет. Спокойной ночи».
Мама говорит мне, что он «очень ленивый и долгий». А он говорит, что мама называет его «золотой».
Мне как преподавателю сложно подобрать к нему ключ и понять что это - избалованность или отклонение. Подскажите, как найти подход
